Skripsi-PIAUD
Implementasi Metode Bercerita Dalam Menstimulasi Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid 19 di PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir
- Bagikan:
Nurhayati, 2021, “Implementasi Metode Bercerita Dalam Menstimulasi Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid 19 Di PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir,” Skripsi program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Jurusan Pendidikan Madrasah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag sebagai Pembimbing I dan Mujahidah, S.Ag, S.Psi, M.Si, sebagai Pembimbing II.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah mengenai pentingnya pemilihan metode dalam sebuah proses pembelajaran di PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir yang pada umumnya masih bersifat monoton dalam pembelajaran sosial emosional. Implementasi metode yang digunakan oleh guru diantaranya menggunakan metode bercerita yang meliputi proses kegiatan atau pembukaan, kegiatan inti, recalling, penutup, pesan-pesan, rencana penilaian. Metode bercerita dikembangkan bertujuan menciptakan aktivitas belajar dalam menstimulasi pembelajaran sosial emosional anak di masa pandemi covid 19 di PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir.
Jenis penelitian berupa penelitian deskriftif kualitatif. Subjek penelitian adalah semua anak kelompok A PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi Data yang ada dilapangan dianalisis dengan menggunakan analisis Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian di PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir menunjukan bahwa implementasi metode bercerita dalam menstimulasi sosial emosional anak usia dini pada masa pandemi covid 19 di PAUD Nurul Ainun Loa Janan Ilir sudah berjalan sebagimana mestinya, meliputi proses kegiatan atau pembukaan, kegiatan inti, recalling, penutup, pesan-pesan, rencana penilaian Adapun faktor pendukung; guru bekerja sama diantara pendidik dan jumlah pendidik yang memadai di dalam kelas, sedangkan faktor penghambatnya adalah alat dan bahan yang tidak tersedia pada saat tema sulit, sikap mood anak yang berubah-ubah, dan dana lebih.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
NURHAYATI - Personal Name
|
| Student ID |
17.1130.5024
|
| Dosen Pembimbing |
Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. - - Dosen Pembimbing 1
Mujahidah, S.Ag., S.Psi., M.Si. - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86233
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | PIAUD-FTIK : Samarinda., 2021 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |