Skripsi-PGMI
Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda
- Bagikan:
Muhammad Mukti Dewantara, 2024. “Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda.” skripsi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris. Penelitian ini di bimbing oleh Bapak M. Gianto, M.Pd. dan Ibu Sunanik, M.Pd. Latar belakang dalam penelitian ini adalah siswa yang kurang bersemangat dalam pembelajaran merupakan hal yang sering terjadi di dalam kelas. Keterampilan guru dalam mengelola kelas diterapkan dengan harapan agar dapat memotivasi dan menjaga kedisiplinan siswa di kelas selama pembelajaran. Keterampilan guru dalam mengelola kelas di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda menjadi salah satu metode yang di gunakan tenaga pendidik untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan kedisiplinan siswa selama di sekolah dan di sesuaikan dengan aturan yang berlaku, maka itulah tujuan penelitian dari keterampilan guru dalam mengelola kelas di Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 47 Samarinda untuk mengtahui Bagaimana keterampilan guru dalam mengelola kelas di SD Islam Al- Azhar 47 Samarinda. Jadi penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Observasi, dokumentasi, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Dengan menggunakan triangulasi teknik, sumber, dan waktu, proses analisis saat ini terdiri dari empat langkah: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan yang terakhir penarikan kesimpulan. Hasil penelitian keterampilan guru dalam pengelolaan kelas di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda menunjukkan bahwa guru Kelas IV dalam menciptakan suasana belajar yang tepat mampu menerapkan keluwesan dan penekanan pada hal yang positif dan juga guru mampu menanamkan kedisiplinan pada siswa, dalam mengatur ruang belajar mampu melakukan pengaturan tempat duduk siswa dengan baik, pada penempatan tempat duduk siswa memberikan hasil belajar yang baik dan juga sarana dan prasarana yang di dalam kelas memberikan dampak positif kepada siswa, kemudian dalam mengelola interaksi kegiatan belajar mengajar mampu memberikan membuka dan menutup pembelajaran yang menyenangkan, pada memberikan penguatan guru mampu memberikan apresiasi kepada siswa dengan baik, kemudian dalam menjelaskan pembelajaran guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh para peserta didik, sedangkan dalam memberikan pertanyaan kepada siswa guru mampu memberikan pertanyaan secara menyeluruh dengan cara di tunjuk satu persatu dan dalam membimbing diskusi kelompok kecil guru mampu memberikan kebebasan untuk berbicara dengan orang lain dan terkadang menentukan kelompoknya sendiri.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Muhammad Mukti DEWANTARA - Personal Name
|
| Student ID |
20.1130.6079
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Dra. Hj. Ananiah, M.M.Pd. - - Ketua Penguji
Drs. Khairul Saleh, M.Ag. - - Penguji 1 Sunanik, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86232
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | PGMI-FTIK : Samarinda., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |